Si c\u2019est vrai pour nous, c\u2019est d\u2019autant plus vrai pour le jeune. Chacun d\u2019eux a la chance de comprendre le pr\u00e9sent, en laissant faire l\u2019avenir et de son r\u00f4le dans celui-ci. Avoir un administrateur, un enseignant, un conseiller, un leader qui est pr\u00eat \u00e0 \u00ab faire route avec eux \u00bb est un cadeau au-del\u00e0 de toute mesure. Saint De La Salle, dans la premi\u00e8re m\u00e9diation pour le temps de la retraite, va au c\u0153ur de ce que sont nos dons: \u00ab encouragez ceux qui vous sont confi\u00e9s, guidez-les avec attention et vigilance \u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Ces deux mots, attention et vigilance, ont plus d\u2019importance pour l\u2019\u00e9ducateur que d\u2019apporter une supervision de qualit\u00e9 \u00e0 la cour de r\u00e9cr\u00e9ation ou au bal. Le champ s\u00e9mantique de De La Salle inclut et se concentre toujours sur la vie int\u00e9rieure des jeunes. \u00catre attentif et vigilant n\u00e9cessite de conna\u00eetre l\u2019int\u00e9rieur et de r\u00e9pondre \u00e0 cette r\u00e9alit\u00e9 int\u00e9rieure.<\/p>\n\n\n\n
Un disciple \u00e9tait tr\u00e8s d\u00e9sempar\u00e9 et frappait avec insistance \u00e0 la porte de la maison de son ma\u00eetre \u00e0 minuit. L\u2019enseignant a ouvert la porte. La maison \u00e9tait sombre, mais l\u2019enseignant tenait une bougie dans sa main. Le disciple laissa \u00e9chapper qu\u2019il \u00e9tait rempli d\u2019anxi\u00e9t\u00e9 et qu\u2019il devait voir le ma\u00eetre imm\u00e9diatement. L\u2019enseignant a ouvert grand la porte. Le disciple entra et le ma\u00eetre ferma la porte.<\/p>\n\n\n\n
Puis l\u2019enseignant souffl\u00e2t la bougie.*<\/p>\n\n\n\n
Souffler la bougie? Il semble contre-intuitif pour l\u2019enseignant de faire cela. Maintenant, ils sont tous les deux dans l\u2019obscurit\u00e9. N\u2019est-ce pas la raison pour laquelle le disciple va \u00e0 l\u2019instructeur, pour \u00eatre illumin\u00e9 ? Mais c\u2019est peut-\u00eatre la r\u00e9ponse la plus encourageante que nous puissions offrir : partager l\u2019obscurit\u00e9 de leur situation, sans paroles de sagesse, sans la bonne r\u00e9ponse. En somme, r\u00e9pondre \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 int\u00e9rieure du jeune en \u00e9tant pr\u00e9sent, en marchant avec, en accompagnant. Nous esp\u00e9rons qu\u2019ils finiront par \u00ab voir la lumi\u00e8re \u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Ce qui me frappe, c\u2019est pr\u00e9cis\u00e9ment ce que J\u00e9sus fait quand il rejoint deux disciples sur la route d\u2019Emma\u00fcs qui ont perdu courage. J\u00e9sus a \u00e9t\u00e9 crucifi\u00e9 et ils ne peuvent tout simplement pas donner un sens ou accepter l\u2019histoire du tombeau vide. Ils sont dans l\u2019obscurit\u00e9, au sens figur\u00e9 et au sens litt\u00e9ral. Ils disent \u00e0 J\u00e9sus, qu\u2019ils ne peuvent toujours pas voir: \u00ab Restez avec nous, car le soir approche, et le jour est presque termin\u00e9. \u00bb Il reste avec eux. Finalement, aid\u00e9s par sa pr\u00e9sence et sa compagnie, ils ne font pas que le voir, ils voient leur chemin devant eux.<\/p>\n\n\n\n
C\u2019est la m\u00eame chose pour nous que pour nos \u00e9tudiants. Parfois, c\u2019est \u00e0 notre tour d\u2019avoir des journ\u00e9es qui ressemblent \u00e0 une obscurit\u00e9 qui s\u2019\u00e9paissit, une perte de lumi\u00e8re et d\u2019amour. Et parfois, c\u2019est \u00e0 notre tour d\u2019\u00eatre l\u2019enseignant qui r\u00e9pond \u00e0 la porte et souffle la bougie.<\/p>\n\n\n\n
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